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2023-08-29 17:06:14
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【作者】Kang Yoon Jung
【主题词】现代美术，脉络性美术批评，文化多样性话题，多文化艺术教育
【研究领域】社会科学>教育学>教学教育学>艺术教育学
【论文摘要】研究的目的是通过分析一位当代韩国艺术家在其真实背景下的作品，来探讨与文化多样性相关的主题问题，然后得出艺术教育的启示。探讨了艺术作为生活经验反映的实用主义观点，以及当代艺术可以被视为当代生活环境和现实生活问题的视觉证据的概念，与观众分享。在此基础上，考察了艺术作为生活经验的反映的意义和价值，以及艺术批评对理解艺术的作用。
随着多文化社会的到来,对文化多样性的接受和理解被认为是教育中需要处理的重要问题。因此,在多个教科书中,为了理解文化多样性,正在摸索多种实践性方案,美术教育可以欣赏和利用文化和历史、时代上的反映美术,因此可以看作是多文化教育的最佳方案。特别是同时代美术讲述了众多文化共存的当今时代和其中生活的故事,因此作为文化多样性教育的有效资料具有价值。
因此,本研究从实用主义角度出发,将现代美术视为反映当今时代生活、文化和社会问题的视觉象征,通过脉络性批评,讨论作品中含有的文化多样性相关问题,并提出理解文化多样性的美术教育中现代美术所具有的意义及现代美术探索的示例。
为此,首先从理论上对美术的本质意义和价值、美术批评的功能进行了考察,并选定了以文化多样性为主题的现代作家和作品。选定的作品采用了安德森和米尔布兰特的美术批评模型,通过采访和相关文献考察进行了脉络分析。
通过这种脉络性的作品批评过程,提出了向多文化社会的变化、移民女性、多文化家庭的子女等目前韩国社会所具有的文化多样性的相关话题,进而讨论了美术教育的含义。本研究在多文化时代,为理解现代美术所具有的意义、文化多样性而进行的美术教育中,提出了现代美术的活用、教育性美术批评的示例,从这一点来看具有意义。
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